《十八岁出门远行》教学思路
|
|
作者: 上传者： 日期：08-07-16 |
一、教学目标
1、解读情节，把握小说的主旨。
2、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。
3、揣摩精彩语句，体会小说新奇独特的语言。
二、教学设想：
了解背景：20世纪80年代，随着新一轮的“西风东渐”，一批青年作家成为先锋实验小说的领军人物，余华就是其中的一位，短篇小说《十八岁出门远行》是他当时的成名作和代表作。
概括故事：小说写的是一个十八岁的青年“我”在某一天出门远行的经历、感受。文章可分出若干情节：盼车、搭车、抗劫、驻车。盼车是故事的起点，显示“我”有一个好心情。搭车是故事的继续，仿佛有一个美好的旅行。抗劫是故事的高潮，祸从天降，抗暴无力，孤愤无援，付出“伸张正义”的代价。驻车是故事的结尾，主人公与破损的车相伴，成为无可寄身的“旅客”，结束旅行的一天。
分析人物：小说中的人物都没有鲜明的个性，他们都富有象征性或寓言性，成为思想理念的产物（这可以看作是对传统小说创作模式的挑战）。
鉴赏语言：这篇小说语言较有特色，虽然字句寻常，但新鲜生动，机智风趣，细细品味自有各种意趣。
通常鉴赏小说的重点是要抓住小说的三要素，通过对小说中情节、人物、环境的赏析，挖掘作品的主题。《十八岁出门远行》不同于传统的小说，特别是小说情节的设置，极其不合常情，具有强烈的荒诞性。所以，学习这篇课文，首先应以情节为阅读的切入点，通过对作品中悖于常情，却又合乎常理的情节的解读，了解作品所传达的主旨。
传统小说或许更关心写什么，现代派小说更关心怎么写，所以本文重点是鉴赏语言。
自读课，学生在老师和引导下读读、议议，拟用一课时。 | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|